跟随诺奖学者学习体验：“主动学习，善用资源，保持好奇心”

光谷康桥诺奖创新班对学生的高托举成长远超预期。

AS年级的Amy Chen同学从小在“医生家庭”长大，成为白衣天使的梦想早在她心中扎根，加上对生物学科的浓厚兴趣，让她坚定了深耕生物医学领域方向。在诺奖创新班，她坦言自己的兴趣得到了前所未有的滋养，学校“个性化关注”让她得以更主动地思考和探索。

- Amy在诺奖创新班师生见面会上分享

“我最大的变化就是学会了批判性思维，敢向老师提问，并理解知识的底层逻辑。” Amy在诺奖创新班师生见面会上分享道，“我找到了科研的真正意义，学会了如何提问，如何拆解问题。小班分层教学创造了与众不同的环境，老师能及时关注到我的学习状态并给予精准反馈。”

- Amy的分享中提到已做的准备与收获：科研项目、语言能力、研究能力、领导力......

对话诺奖得主：探寻科研真谛

这份主动探索结出了丰硕的果实。今年3月，Amy有幸在中国国家会议中心与诺贝尔化学奖得主David MacMillan展开了一场深度对话。

在诺贝尔奖学者的眼中，做好研究的关键是什么？是天赋与灵感，还是勤奋与毅力？聚光灯下，Amy自信地对世界顶尖科学家提问......

光谷康桥诺奖创新班学生

Amy Chen

你提出了什么问题？你的心情如何？

Amy：能到北京参加诺奖创新论坛，我内心十分激动。上台前以及在台上提问时，我都非常紧张，一直在努力让自己平静下来。我向诺贝尔化学奖得主David MacMillan院士提问：对于有志于在化学或生物医学领域取得突破的科研人员来说，有哪些有价值的思维方式或研究方法？

- Amy参加诺奖创新论坛，与诺贝尔化学奖得主David MacMillan院士对话

诺奖得主的回答给你带来了什么启发？

Amy：他从毅力、创造力和独立思考三个方面回答，解除了我在学科探索方面的疑惑，更加坚定了我独立思考的想法。

David MacMillan院士说，“首先，必须拥有坚定信念。突破往往需要长期积累，只有对科学目标怀有近乎偏执的坚持，才能在无数次失败中持续推进研究方向。其次，要突破常规思维。创造力并非天赋，而是可以通过系统训练培养的能力。当研究者掌握创新思维方法后，就能在不同领域中发现新的可能性。第三，需保持独立见解。教科书是知识的起点而非终点，研究者既要尊重现有理论，更要敢于质疑权威。面对不同学术观点时，应自主判断研究方向，以改变世界的科研愿景为指引，最终形成独特的学术路径。

这三者相辅相成：坚定信念提供持续动力，创新思维打开研究视野，独立判断确保方向正确。”

拓展实践：从实验室到院士科研坊

除了在思想上与诺奖得主深度碰撞，Amy的科研实践之路也同样产生了阶段性成果。

暑期7月，她走进冷泉港亚洲DNA学习中心，亲身体验了DNA相关实验的全流程操作；在全球院士生物科研坊中，与哈佛大学细胞与分子生物学终身正教授Florian Engert面对面探讨神经科学问题。教授为Amy颁发结业证书，这为她在未来的大学申请增添了重磅砝码。